Resumen
Esta disertación se centra fundamentalmente en estudiar y analizar el entorno educativo y pedagógico que contribuyó, indirectamente, en la aparición de La Declaración. Se revisan las corrientes pedagógicas que confluyeron en el periodo histórico en que se elaboró este texto, y su influencia en el ser y quehacer de los Hermanos. También, se analiza el significado pedagógico de La Declaración, y, finalmente, se concluye que la pedagogía lasallista no ofrece un modelo pedagógico, sino una manera de hacer discurso pedagógico.