Criar contexto de aprendizagem no marco das bibliotecas escolares. Leitores, pesquisadores, criativos e críticos

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Este artigo apresenta a biblioteca escolar desde duas perspectivas. A primeira relacionada com a renovação constante no campo das tecnologias da informação e a comunicação; as mudanças produzidas transformaram a biblioteca física em todo tipo de bibliotecas virtuais e os livros passaram a serem textos digitalizados e hipertextos que conectam Palavras e realidades. A segunda considera as bibliotecas e as possibilidades que encerram, como lugares abertos e flexíveis que podem transformar-se em um âmbito privilegiado de aprendizagem. A tarefa do docente que planifica conexões entre as matérias e que desenha sequências e unidades didáticas é formar estudantes leitores, pesquisadores, criativos e críticos, pois deste modo eles têm a oportunidade de recolher o tesouro da tradição herdada, aprofundar nele e renová-lo. Na última parte se anexam a modo de exemplo, as referências de alguns dos materiais elaborados em torno aos livros e aos textos, deste modo como os enlaces às páginas web onde estão publicados